Facilitan el aprendizaje de los números a través de la plataforma "Matemáticas a Distancia"

Creada durante la pandemia del virus SARS CoV-2 causante de Covid-19, la plataforma Matemáticas a Distancia se consolida como una alternativa para quienes quieren profundizar en un tema o mejorar sus conocimientos de esta materia y que, según Leonardo Ignacio Martínez Sandoval, uno de sus creadores, sigue creciendo en contenidos para responder a las inquietudes de sus usuarios.

Lee también: Recortan 75% de fondos para capacitar docentes

“Matemáticas a Distancia es un portal para que quien quiera aprender matemáticas de manera personal o con el apoyo del tutor, pueda hacerlo, con el beneficio de que ahí tenemos muchos temas organizados en unidades muy cercanas a como funciona la Licenciatura en Matemáticas de la UNAM.

“Los temas vienen organizados por ciertas materias, por semestres, y de cada uno de esos hay videos y hay entradas para leer lo que sea. Justo fue una iniciativa que hemos estado desarrollando desde 2020”, indica.

FOTO. DOMINGO VALDEZ

Explica que a raíz de la emergencia sanitaria se tenía la necesidad de tener buenos materiales para estudiar en casa. Cuando terminó la emergencia, sus creadores, entre los que está él, decidieron seguir avanzando y crear más material, organizarlo y estructurarlo.

“Eventualmente, lo que se hizo fue convertirlo en una plataforma en la que uno puede abrir una cuenta, quien sea, no necesariamente un estudiante, elegir algunos cursos favoritos, irlos leyendo, ponerles palomita o estrellita de que sí les gustaron o si ya los entendieron.

“En algunos puntos de la plataforma incluso hay cosas interactivas, para saber si uno sí está aprendiendo. Cualquiera que le interese, sea estudiante o profesor que va a dar una clase o incluso gente que está ya trabajando en una compañía, en un banco o lo que sea, y hay un tema que no le quedó muy claro, pues puede entrar y repasar”, asegura.

FOTO. DOMINGO VALDEZ

Explica que alrededor de 500 personas están inscritas en la plataforma. “Entonces, bueno, esos son algunos números. También tenemos un poco de estadísticas de YouTube y esos también, los videos, están como por los cientos de miles. Aunque el portal ha tenido millones de visitas.

“Más que las cantidades, lo que nos interesa mucho es que se acerca gente de muchos países. Viene gente de España, de Perú, de Uruguay, que les interesa conocer los temas”, abunda.

Te podría interesar: Camila Ugalde alcanza su sueño a través de las matemáticas

Para mantener el portal activo, explica, hay un grupo nuclear de 15 personas, que son profesores de la Facultad de Ciencias, así como algunos técnicos académicos. Sin embargo, alrededor de ellos se han incorporado también estudiantes a liberar proyectos de servicio social y proyectos de titulación, haciendo más material o revisándolo.

Comenta que muchos estudiantes de la Ciudad de México gastan mucho tiempo en el metro viajando de su casa a la universidad y algunos les han dicho que aprovechan el tiempo revisando el portal.

“Además de poder ponerlo en los tiempos que uno quiera, hay otra ventaja que es, por ejemplo, en videos que uno puede regresar las veces que quiera. Justamente tener el repositorio ahí le da a las personas otras maneras de interactuar con el material”, señala.

FOTO. DOMINGO VALDEZ

Sin embargo, dice que hay muchas personas que prefieren los métodos tradicionales de enseñanza, con un profesor en un salón.

“Hay quien en un salón a lo mejor no se siente cómodo preguntando. Quizás hace que uno no pueda interactuar tanto con el profesor. Este tipo de materiales no son un sustituto al modelo estándar, sino como un complemento para personas que tienen otras maneras de aprender”, añade.

Martínez Sandoval comenta que la labor de los estudiosos de las matemáticas ha sido modificada por las tecnologías, como el internet o la Inteligencia Artificial, pues viene a modificar no sólo a las matemáticas, sino a todas las ramas del conocimiento, por lo que invitó a utilizarla de manera responsable.