Continuando con el tema de los resultados de la prueba PISA y enfatizando la relevancia de las evaluaciones, resulta pertinente analizar las causas por las cuales México resulta tan mal posicionado actualmente y por qué han ocurrido descensos notorios desde el año 2018, cuando se observaban progresos desde el año 2003. Es oportuno señalar el perjuicio que provoca a la educación superior, recibir aspirantes que presenten deficiencias en su formación básica, al no disponer de la formación y los conocimientos necesarios para estudiar favorablemente una carrera universitaria; entendiendo que contar con una licenciatura pertinente y con calidad, permitirá a los egresados insertarse a la actividad productiva, mejorando su condición socio económica y contribuyendo al desarrollo de su región y del país.

Lo mismo se hace extensivo para los estudios de posgrado de calidad, que requieren aspirantes bien preparados en su licenciatura, capaces de profundizar en el conocimiento, con mayores posibilidades de contribuir al desarrollo científico, tecnológico y a la innovación, y hacer de nuestra nación un país competitivo a nivel global, llevando la prosperidad a toda la población.

En cuanto a la prueba PISA, es necesario que se contrasten los conocimientos y habilidades que contiene la evaluación, en ciencias, conocimiento de matemáticas y comprensión lectora, revisando si la educación básica que reciben los estudiantes en México está incluyendo lo necesario en los programas, además de asegurar el aprendizaje en los educandos, labor que es responsabilidad del gobierno, del sector educativo y del productivo.

El gobierno tiene la responsabilidad de asegurar la existencia de los programas académicos y contenidos fundamentales, además de dotar de la infraestructura material y humana de calidad para el cabal desempeño de los docentes en beneficio de los educandos. Las evaluaciones de las instituciones, maestros y educandos, son indispensables.

Las instituciones de educación superior de nuestro país pueden llevar a cabo importantes aportaciones, analizando los programas y contenidos de la educación básica en México y contrastarlos con la prueba PISA, verificando si son adecuados; en su caso, sugerir los cambios necesarios para mejorar la preparación de los educandos, tanto en el contexto nacional como en el mundial.

No es excusable señalar que los pobres resultados obtenidos por los estudiantes mexicanos en la prueba PISA se deben a que esa evaluación no sea aplicable a nuestra realidad o a las circunstancias latinoamericanas. La evaluación PISA ha sido desarrollada por expertos de la OCDE y el contexto considerado ha sido el global, lo que tampoco excluye que pueda mejorarse.

Andreas Schleicher, director de educación de la OCDE, es reconocido como el creador y arquitecto del sistema PISA, responsable de conceptualizar la metodología y los enfoques de evaluación que permiten medir la efectividad de los sistemas educativos a nivel internacional. El objetivo de la prueba no es evaluar a los alumnos individualmente.

Los resultados se publican en informes detallados que sirven a gobiernos y educadores para mejorar políticas educativas y prácticas pedagógicas. (Continuará)

Ex rector de la UAQ

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